系部专业

       2021年，受7.20特大暴雨、新冠肺炎疫情影响，学院各项工作的安全开展面临严峻挑战。在上级和学院领导的正确领导下，在学院各科室系部同仁的鼎力支持下，普通教学部教师团队团结奋进，克服困难，加强政治理论学习的同时，圆满完成了学院布置的教学任务，另外，成功完成了“停课不停学”网络授课、心理援助咨询辅导、学科竞赛、大学美育、劳动教育课程设计、校田径运动会筹办等工作。现将具体工作完成情况总结如下：

       1、加强政治理论学习，提高自身思想素质。

2021年7月，面对突如其来的特大暴雨，普通教学部组织全体教师捐款捐物。8月，面对突如其来的严重疫情，全体教师坚决落实各级疫情防控决策部署，服从社区封控管理，居家隔离，按时上报个人健康信息。居家期间，全体教师认真学习教育法，积极参与教育法学法征文活动，加强对教师权力和义务的认识，提高自身师德师风建设要求。

       2、依托互联网 ，积极推进学科教学。

8月，面对突如其来的疫情，教学部全体教师响应学校安排部署，依托职教云、中国大学慕课等资源平台，认真学习学科专业知识技能。依托钉钉、腾讯会议等网络工具，定时开展线上授课、学科教研、学术交流视频会议。通过云班课移动式学习，打破传统教学限制，创新教学模式，推进多元化教学。同时，坚持参加各级医疗卫生单位的相关学术会议，参加学院继续教育学术交流活动。

       3、以学生为主体，严格把控教育教学质量，注重青年教师培养。

教学部遵循“以学生为主体，以能力为本位”的教学理念，牢抓课堂教学，规范课堂纪律。召开专题会议，研讨制定《普通教学部备课授课制度》。落实教学督导常态化，教学部与各教研室负责人深入课堂指导授课，教师坚持互听互评，互相学习，共同进步。同时，各教研室开展多样化教研活动，指导青年教师和新入职教师教学，促进专业提升。

       4、热忱奉献，积极开展心理健康宣传与援助咨询辅导。

      心理教研室在完成教学任务的同时，继续承担学院心理援助咨询辅导工作，累计值班113天，接待来访50余人次。完成师生个案咨询、团体辅导、危机干预等心理咨询工作，完成2021级新生心理健康普查工作，为辅导员开展题为《大学生常见心理问题的识别与应对》的培训，及时发现学生中严重心理咨询案例，上报学生管理部门，并不定时追踪，持续开展辅导纾解。心理健康宣传周期间，以校园网推送，led电子显示屏，广播等形式，开展心理宣传教育。另外，疫情期间，普通教学部教师积极报名参与电话接访志愿活动，一对一接访郑州六院隔离职工及家属，开展心理疏导，对接生活需求。

       5、以运动促健康，完成学院首届田径运动会筹备彩排工作。

      在学院工会领导下，体育教研室协办我校首届田径运动会,研讨制定《必赢nn699net田径运动会章程》，讨论运动会场地、器材、比赛项目、分组方案；组织召开裁判员、辅导员（班主任）、各班体育委员培训会议；确定运动会项目及入场式、表演人员选拔与训练方案；

       6、秀技能，展风采，参加河南省职业教育活动周开幕式演出。

      5月23日，河南省暨郑州市职业教育活动周启动仪式在郑州举行，学校受邀参加启动仪式并在现场设立展示区。体育教研室教师带领我校太极拳表演团队参加开幕式演出，同时，学校在展区设立展台，展示学校专业特色，教学成果，并进行现场技能展示和技能体验，充分体现了学校先进的教学水平和为健康服务的专业特色，吸引众多参展嘉宾驻足观看。

       7、积极参与学科建设，开展学生竞赛活动。

      在原有语文教研室基础上，成立学院语言文字工作办公室，成功举办“2021年必赢nn699net第一届汉字大赛”；由学生处联合普通教学部语言文字办公室举办了“必赢nn699net第三届中华经典诵读”比赛。比赛以“传承中华经典 庆祝建党百年”为主题，生动再现了中国共产党波澜壮阔的百年征程和历久弥坚的百年初心。

       8、以赛促教，积极参与教师教学技能竞赛。

      教学部各教研室积极动员组织教师参加2021年教师教学能力大赛。其中，刘媛媛老师获2021年河南省教学技能竞赛高校理科一等奖，第二十五届教育教学信息化大赛三等奖，刘曼曼老师获2021年河南省教学技能竞赛高校理科二等奖荣誉。

       9、完善人才培养方案，开展大学美育、劳动教育课程设计

      为响应落实教育部《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》等文件精神，普通教学部召开专题教研会议，就《大学劳动教育》，《大学美育》课程体系及教学大纲进行制定研讨，完成课程目标，教学内容，教学目标，考核标准等相关细则的制定工作。

       10、完成学院交付的其他各项工作

       2021年，教学部分别完成河南省和郑州市人才培养状态数据收集填报工作，完成河南省文明校园材料上报和心理咨询师迎检工作。体育教研室贯彻落实《国家学生体质健康测试》，开展大学生体制标准健康测试工作；心理教研室完成返校材料《群体性心因性应急反应演练脚本》撰写工作。

       一年来，教学部工作总体平稳有序，当然也存在一些不足，教学部全体教师仍会再接再厉，不断进步，进一步完善工作机制，严抓教育教学质量，重视师德师风建设，保质保量完成教学工作任务，做好本职工作的同时，积极完成学院交付的其他工作任务，为学院的蓬勃发展添砖加瓦。为更好的开展2022年度工作，结合教学部各教研室学科特点、发展现状、发展趋势等，秉持“立德树人，追求卓越”的教学理念，遵循“打牢基础，拓展方向，增强内涵”的发展路径，特制订现制定普通教学部2022年工作计划。

       一、进一步加强课程建设。

       公共教学部现有语文、数理、化学、心理、体育5个教研室，承担学院中、高职语文、中华优秀传统文化、数学、化学、大学生心理健康教育、体育等公共课教学任务。未来，各教研室将在教学策略和教学模式上进行尝试探讨，使教学更好地适应教学改革的要求，使课程更好地适应学生未来职业发展的需求。

       1、大学语文课程实施“大语文”模块化教学，打破传统的每课必讲，转以模块化设计，比如：文学鉴赏篇目可分为古典诗歌，古代散文，古典小说，古典戏剧等模块教学。

       2、将中华优秀传统文化与中华民族的精神家园，与社会主义核心价值观紧密联系在一起，贯彻落实课程思政，学习传统文化，从中汲取营养。

       3、找到数学与护理专业及其他学校开设专业的密切关联，进行相关培训，让数学教学更好的服务于职业教育。提高学生应用水平的同时，达到教师的业务提升。

       4、加强化学实验与实践操作基本技能训练，使学生掌握必备的医用元素基本知识和化学操作基本技能，为今后学习相关专业知识和技能奠定基础。

       5、充分利用心理健康教育网络新媒体平台，通过主题网站、微博、微信等方式关注影响学生，开展心理健康教育主题班会，组织学生参观心理咨询室，发挥宣传教育作用，扩大在学生中的影响力，营造积极向上的心理健康教育文化氛围。

       6、加强学校体育工作，确保学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯，通过课堂教育与课外活动相结合，提高学生的身心健康，促成学生树立终生体育意识。

       7、关注就业形势,探究学生需求,总结教学规律,开展科研工作。依据社会就业市场需求,调整教学内容以及教学方法,及时研究学情,探讨并改进教学方式,形成具有一定代表性、可行性的科学合理的教学模式,促使教学与科研融为一体。

       二、进一步加强学生素质教育。

       教学部将继续全面贯彻党的教育方针，以提高学生素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展多样化学科素质教育活动。

       1、根据国家语委指示精神，响应大中专院校语言文字规范化标准建设要求，计划建设学院“语言文字类竞赛”培训团队，完成2022年4月河南省汉字大赛决赛培训相关工作，同时为其他各级各类语言文字类、传统文化类竞赛储备选拔优秀人才。实施全校普通话水平测试工作规划，进一步组织全校普通话测试工作。组织一年一度的全国推普周宣传活动。

       2、围绕理科专业学科特点，开展数学应用实践类，化学实验技能类比赛项目，培养学生学习兴趣，提高教师教学效果。围绕专业需求，开设多维度的数学、化学兴趣社团，举办数学美、数学模型，生命元素与人体健康，化学与生活等方面的兴趣宣讲，拓展学生知识领域，能提学生就业竞争力。

       3、充分利用“3·25”、“5·25”、“9·25”、“12·5”主题宣传月平台，不断创新活动载体，多渠道、多形式、多媒介地开展心理健康教育活动，适应学生心理成长需求。

       4、加强校园体育文化建设，发展学生体育社团，每学期重点辅导1-2项学生体育协会或学生会体育部组织的群众性体育活动。继续抓好一年一度全校性重大比赛，同时重点建设1-2支有潜力的高水平运动队，力争在省内及全国体育比赛中获奖，并争取获批1-2个高水平运动队。形成1-2个校（院）级品牌赛事，深化课内外一体化进程，打造我院特色体育文化。

       三、进一步优化教学部师资队伍结构。

      加强教师队伍人才培养建设，完善教学质量监督监管体系，打造适应学院应用人才培养目标要求，年龄、职称、学历结构合理，师德高尚、业务精湛、富有朝气与活力的教师队伍。

       1、教学管理规范化。注重制度和基本规范建设，不断完善教学质量监控体系。在教学管理运行中，建立了“学期工作计划”制度、教学工作例会制度和实验室管理工作例会制度等系列质量监控制度。

        2、教学督导常态化。建立了领导听课、同行听课、学生评教、网上评教等教学督导制度，并通过期初、平时、期中、期末教学资料检查和学生座谈会等对教学进行全程监控和及时反馈。

       3、专业建设要全员参与。通过组织专题教研活动，全体教师共同讨论专业建设规划，制定优化人才培养方案。

       4、精心配置，专兼结合。聘任具有任职资格和条件的教师，通过专、兼、聘等多种方式，建设一支以精干专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、水平较高、相对稳定的教育队伍。

       5、加强培训，注重研究。重视专兼职教师的培训、再教育与职业发展，加强专业素养和教师职业道德建设，积极组织教学部教师参加省、市级部门组织的培训学习。

       四、加强心理健康教育工作体制机制建设。

       1、在心理健康教育工作领导小组的领导下，形成学校统筹、分级管理、专业引领、行政保证的心理健康教育领导体制。有效发挥心理健康教育工作领导小组职能：定期召开会议研讨心理健康教育工作，解决实际问题；根据工作需要制定心理健康教育的相关文件，提供政策保障；协调各部门开展心理健康教育、心理咨询及危机干预工作；定期听取学校心理健康教育工作及学生心理健康状况汇报；为心理健康教育、心理咨询及危机干预提供人员、物质、经费保障等。

       2、探索形成由心理咨询室具体实施，以班级为基础，思路清晰、目标明确、制度规范、措施得当、覆盖全面的心理健康教育工作机制。

       3、健全学校—班级—宿舍三级心理健康教育工作网络。心理咨询室负责学校心理健康教育工作计划，组织与宣传、指导与咨询等事务。各班负责组织和落实本班学生心理健康教育及相关工作，充分发挥心理委员、宿舍心情联络员等基层力量的作用。

       4、心理健康教育工作坚持“以班级为主体，以学校为主导”的方针。建立“学校—班级—学生宿舍”三元一体和“专业心理咨询师+班级心理健康负责人”一体两翼的心理健康教育模式。