教学教辅

  为讲述学院好故事、传播学院好声音、树立学院好形象、传递学院正能量，唱响以赛促教主旋律，同时记录获奖教师的成长轨迹，号召全院广大教师学习榜样，形成积极向上的氛围，现将获奖教师经验进行分享。

   冯培勋说：

    虽然2022年我和我的团队成员在学院各个层面的大力支持下取得了一定的成绩，但止步省赛，没有能参加国赛也算是我们组成员心中的一点缺憾。回顾整个院、省的备赛参赛过程，有一些经验和建议，希望能分享给大家，避免再走弯路。

  1.认真阅读文件要求，严格按照比赛文件准备比赛

    教学能力比赛是全面系统考察教师对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力，但在不同环节各有侧重。比如初赛提交的教学实施报告侧重展示教师的教学设计能力、实施能力、科研能力及技术应用能力等综合素质；教案、3~5段教学视频侧重展示师生、生生的全面良性互动，要关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略。决赛环节的模拟实际教学，则侧重教师讲的教学片段，展示教师教的基本功。同时，比赛要求“深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的育人功能”，因此，比赛团队在整个备赛过程中要有意识有准备的在专业课中有机融入思想政治教育元素，达到将思政之“盐”溶入课程之“汤”的效果。

   2.组建团队

    大赛强调教学团队参赛，鼓励跨校联合、校企合作、东西协作组建教学团队。前期在进行组队时就应充分考虑人员搭配的问题，最好的搭配组合是老中青都覆盖，这样的组队既能发挥年长教师丰富的经验和对课程整体设计的高度把控，又能发挥年轻教师的创作活力、课堂丰富的表现力等，这样团队协作，也能更好体现老中青传帮带效果。有意向参加比赛的老师在组队时应尽量从实际出发，选拔工作时间 5 年以上，教学能力相对较高，且有一定教学能力比赛经验的老师作为团队中的骨干力量，对于工作时间不长，且有较强参赛愿望的青年教师，团队在前期准备比赛的过程中则应加大对这部分教师的培养力度，增加课堂教学的磨炼，为他们提供训练的条件，让他们能站稳讲台和赛场，成为能够独当一面的成熟教师。

  3.赛后建议

   如果有意向参加比赛，应及早入手做准备，比赛成员一旦确定最好不要更换和有其他特殊事情，以免对后期比赛的总体安排产生一定影响。其次，应积极采纳不同专家的意见，因为每一位专家都曾经是来自不同地域、不同学校的优秀国赛获奖选手，他们在较高的平台上接触到更前沿的产品与技术，学习到行业更高端的技能，所以专家的建议和意见很重要。最后，不要有思想包袱，尽全力做到最好就行。

    高艳丽说：

    今年有幸参加2022年河南省高等职业教育教学能力大赛，团队协作取得一定的成绩。这是一次终身难忘的经历，虽然备赛的过程很有压力，但是通过此次备赛和参赛，收获颇多。

    一是在理论中提升，不断加强自己的理论知识学习。大赛是指挥棒，赛前认真研读政策文件，明确比赛要求，才能做到有的放矢，这个过程非常重要，对于后期的选题以及课程设计都有指导性意义。

    二是在实践中收获，经历备赛的整个过程，从场地的准备、教学资源的选择和使用以及团队成员在一起研课磨课，自己参与到整个过程中，会对整体的教学设计和把握有了进一步的提高。研课磨课环节是团队成员在一起发散思维、头脑风暴的阶段，经过思想碰撞，让自己的眼界更加开阔，思路更加清晰，也敢于尝试一些新的教学方法。

   三是在反思中成长，比赛结束，我们也及时反思总结，通过对各个环节的反思，发现不足之处更好地改善教学。

    崔莹说：

    2022年河南省高等职业教育教学能力大赛我们团队取得了一等奖的好成绩，备赛过程中的磨练让我们的专业水平和专业技能得到很大程度地发展和提升，也有诸多的感悟与收获。

    一、深入剖析、精雕细琢

    备赛过程中团队成员需要全身心投入，认真剖析大赛要求，创新课堂教学改革，从文本修改、资源完善到视频拍摄、汇报演示，每个环节都要反复推敲，精益求精。对于参赛作品，我们就像雕刻家，严把每个环节，精心打磨每个细节。比如修改实施报告，团队成员一起探讨，不放过每一个字符哪怕是一个标点符号，再比如教学环节的设计，团队成员更是共同研讨，反复磨课，以求让教学效果达到最好。

    

     二、凝心聚力、共创佳绩

    团队建设对于参加教学能力大赛至关重要，团队中既有技术过硬的老师，又有教学经验丰富、教学基本功扎实，有着严谨的治学态度的老师，对于团队成员能力起到了良好的互补作用。备赛期间，团队成员之间有过意见分歧，但更多的是相互包容、相互鼓励，我们团结协作、共同努力，一路同行到最后收获满满，扩充了知识体系，提升了教学能力的提高，更收获了真挚的友谊。

    韩迪说：

    通过参加此次教学能力大赛，受益匪浅。此次比赛中重要的是整个比赛的准备和参赛过程，这是一次价值连城的经历。在整个备赛的过程中，交流学习，收获成长是我对此次比赛的最大感想，也是在日常的教学中是无法感受的。

    首先，是感谢，感谢组内成员的帮助。首次参加比赛，比赛经验不足，我们组的同事给我了很大的帮助，忙里偷闲一遍又一遍的练习参赛说课过程，并提出富有建设性的建议，从面部表情、肢体动作、站位、说课速度等各方面做出细致的指导。

    其次，是收获。就比赛而言，它就是一张考卷，但是准备起来却是长期而艰苦的，为了此次比赛，我们前期借阅了大量资料，每日探讨，共同进步，乐此不疲。我想除了我们自己，没人可以真正理解这些备赛的日子以来我们所承受的疲惫、压力、忙碌，当然还有快乐。距离比赛结束已经几月有余，回想起当时的情景，仿佛还历历在目，但这些终将成为沉淀，成为我们口中所说的积累，这就是最大的收获。

    最后，此次比赛最大的收获不是获奖，而是成长。比赛过后的总结反思能让我们的教育教学思想更加成熟。通过这次比赛，我更认识到了心态和细节的重要性。不管是在初赛还是决赛现场，心态很重要，只要我们努力的去做，很多事情都是完全可以做到。细节决定成败，平日对细节把握的严格才能得到收获。